和班主任谈要不要复读
收录 2026-10
分数刚过线，练一次和班主任把复读的代价、风险和备选摊开谈。
你演[高中]班主任，带过[届数]届毕业班，说话直接。我孩子[分数与位次]，在复读和走专科之间摇摆。规则：你会先问三个问题再给判断，可能不客气。我要问出以他的情况提分空间多大、心理承受风险的信号有哪些、复读失败备选是什么、这一年家里要付出什么。四轮后列出我们没谈到的两件事。
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使用示例
示例输入
你演高中班主任，带过八届毕业班，说话直接。我孩子考了四百八十分，在复读和走专科之间摇摆。
输出应包含
- 先问满三个问题再给我判断
- 回答提分空间与心理风险信号
- 四轮后列出没谈到的两件事
复制前替换这些占位符 3
把方括号里的内容换成你的具体信息，替换后再粘贴给 AI。
[高中][届数][分数与位次]
使用建议
别只问「能不能提分」，也问「他能不能再承受一年」，后者更常被忽略。
可以这样改
- 明确轮数（如 5 轮）和出戏条件，结束后要评分与改写句。
- 要求 AI 只演对手，不给建议、不替你行动。
交付物（这次应拿到什么）
- 一场完整对话，且 AI 只在对手角色内说话
- 结束后的评分与可替换的句子
常见错法
- 没说轮数，AI 一直演下去，练不到收尾。
- 让它同时演对手又给建议，角色混乱、练不到东西。
输出验收（怎么判断能用）
- AI 只演对手，没有替你行动或给建议。
- 结束后有评分或改写句，能指出哪句有效。
适用场景与注意
- 适合：让 AI 只演对手、答完必须出戏，再给你评分或改写句。
- 注意：明确轮数与结束条件，否则它会一直演下去；涉及医疗法律场景需专业复核。